百視視訊錄播系統(tǒng)直播點播管理平臺其實就是一個在線學習的平臺，能個實現(xiàn)網絡教學和學習的功能，具有良好的交互性，靈活方便和便于管理。百視視訊錄播系統(tǒng)直播點播管理平臺是一個開放的學習平臺，可以優(yōu)化教育資源。因為現(xiàn)代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發(fā)展而及時更新。傳統(tǒng)教學很難做到，而在線學習平臺的教育資源卻可以做到這一點。而且教育資源可以隨時更新和補充。在一定程度上可以將教育資源重復利用化，共享化，跨域化。在線學習平臺就可以做到。相比傳統(tǒng)教育，在線學習平臺具有以下優(yōu)勢。

1、良好的交互性。通過在線教育平臺可以向老師提問、與同學討論問題，形成交互式學習。教學也不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學生為中心。
2、靈活方便。在線教育的另一個特性就是方便、靈活。網絡教育的學習者可以在任何時間、任何地點進行學習。除此之外，學習者還可以自己掌握學習進度。
3、易于管理。電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用電腦的這種特性，大部分教學和教學管理工作可以在網上進行。和傳統(tǒng)教育相比，在線教育的這種特性可以節(jié)省大量時間和管理費用。
4、資源共享。在網絡上進行資源共享分為三個方面：一是課程資源共享，通過鏈接就可以完成。如果把十幾所，幾十所，甚至是上百所大學的課程鏈接在一起，就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利于人才培養(yǎng)。二是網上資源的共享，互聯(lián)網本身就是一個巨大的資源庫，是一個知識的寶庫。這個資源庫可為學習者提供多種學習的便利，擴大學習者的知識面。三是對教學中難點問題解答的共享，一個學習者所遇到的問題，教師解答了，其他有相同問題的學習者也可以參考。
5、個性化的服務?，F(xiàn)代人注重的是個性化發(fā)展。學校培養(yǎng)人才也不能都按照一個標準?？茖W研究表明，一個人能否成才或成功的一個重要因素是個人的興趣。因此，注重在學生階段培養(yǎng)學生的個人興趣也是教育的一項重要任務。在線教育學習方式靈活，可選擇資源充分，為個人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。學習者可以根據自己的愛好和特長去選擇自己想學的內容，去實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。
6、可以優(yōu)化教育資源?，F(xiàn)代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發(fā)展而及時更新。傳統(tǒng)教學很難做到，而網上的教育資源卻可以做到這一點。在線教育資源可以隨時更新和補充，可以及時地反映出最新的科研成果，并把這些成果編入教學內容中來。

百視視訊錄播系統(tǒng)點播直播管理平臺特點及功能簡介：

1. 支持基于html5的點播和直播服務，無須下載安裝點播或直播客戶端，用戶可直接在瀏覽器中點播或觀看直播。

2. 平臺為B/S架構，基于web技術開發(fā)，直接用瀏覽器訪問，支持主流瀏覽器。

3. 支持電腦、手機或平板點播和直播視頻。

4. 支持用戶注冊、添加用戶、審核用戶、管理用戶功能。

5. 支持用戶角色管理定義，支持對用戶角色的分組管理，支持添加、修改、刪除功能。

6. 用戶身份驗證，為用戶分配相應的操作、訪問控制權限。

7. 支持課件收藏功能，用戶可以收藏自己喜歡的專輯，直播，點播。

8. 支持直播課堂，教師授課現(xiàn)場可通過平臺直播，直播實時支持回看，平臺直播結束后，可通過直接一鍵生成點播課程。

9. 支持前端錄播系統(tǒng)停止錄播后自動上傳到平臺生成點播資源，實現(xiàn)全自動點播課件。

10. 支持課件審核，平臺具有課件審核機制。

11. 支持錄播設備管理，不限制接入的錄播設備的數量，對于接入的設備，可完全融入平臺，無縫錄播、直播，實時狀態(tài)顯示。

12. 教師風采展示，支持顯示優(yōu)秀講師的個人介紹、課程等信息，方便用戶了解和學習到優(yōu)秀教師的課程。

13. 支持課程評論，由觀看用戶對直播，點播，專輯發(fā)表文字評論。

14. 支持個人空間，平臺為每個用戶提供個人空間，用戶創(chuàng)建后即自動生成相應的個人空間；用戶類型支持普通用戶、教師用戶、管理員用戶。

15. 支持點播文件分類管理，課件資源可按學科、年級等進行分類篩選。

16. u  支持巡課，可以實時查看所有在線錄播教室的教學場景。

17. u  支持課表管理、可實現(xiàn)老師課表、班級課表管理。可統(tǒng)一制定課表，選擇課表起止時間，生成預約課表單。

18. u  老師或管理員依據課表時間，選擇教室、上課教師、年級、學科、自動生成周課表。

19. 統(tǒng)計中心，對平臺直播，點播，專輯，文檔，文章，教師人數，用戶數量的統(tǒng)計。